Роль преподавателя в организации самостоятельной работы студентов с использованием автоматизированной обучающе-контролирующей системы

-
В статье рассматриватся возможность использования автоматизированной обучающе-контролирующей системы (АОКС) для организации самостоятельной работы студентов, что позволяет освободить преподавателя от части функций. Освобождаясь от части функций, преподаватель получает больше возможностей для креативной, творческой деятельности, углубления знаний, интеграции их с профессиональным опытом.

Популярные сообщения из этого блога

Использование сервисов Яндекс в педагогической деятельности

-
В настоящее время цифровые сервисы широко используются в различных сферах жизни человека. Особенно активно внедрение компьютерных технологий наблюдается в образовательной деятельности. Перед учителем встает вопрос: что использовать, когда ставятся всё новые и новые задачи, при этом нарастает объём получаемой информации? Одним из вариантов решения данной проблемы является использование сервисов Яндекс. Сервисы от Яндекс являются web–приложениями, что позволяет использовать преимущества данного вида программ, а именно работать с файлами на различных устройствах (персональном компьютере, планшете, смартфоне). Любой человек имеющий устройство, подключенное к сети Интернет, может использовать эти сервисы. Другим преимуществом может быть простота развертывания (установки) - в отличие от локальных приложений web-приложения не требуют установки на устройствах пользователей. Сервисы Яндекс внесены в Единый реестр российских программ для электронных вычислительных машин и баз данных, что соот...
Далее...

Алгоритм Евклида для нахождения наибольшего общего делителя

-
Изображение
Алгоритм Евклида служит для нахождения наибольшего общего делителя двух чисел.  На входные числа накладываются определенные ограничения, а именно числа должны быть не равные нулю, целые и неотрицательные.  Рассмотрим реализацию алгоритма Евклида по шагам: Шаг 1 . Задать числа X, Y .  Шаг 2 . Присвоить X переменной A , Y переменной B .  Шаг 3. Пока А не равно В , выполнить  если А больше В , то присвоить А минус B переменной А   иначе присвоить В минус А переменной В .  Шаг 4. Присвоить переменной D значение переменной А .  Шаг 5 . Конец.  Алгоритм в виде блок-схемы выглядит так:   Рис 1. Рассмотрим конкретное задание, например:  Найти наибольший общий делитель двух чисел 48 и 18. Решим эту задачу установкой контрольной точки. На рис 1. контрольная точка обозначена чёрным треугольником. Контрольную точку устанавливают на выбранной пользователем строке алгоритма. Выполнен...
Далее...

Сортировка массива методом линейного выбора с обменом

-
Рассмотрим задачу сортировки массива из 5 элементов по возрастанию. Программа для решения этой задачи на языке СИ выглядит следующим образом: #include <stdio.h> #include <stdlib.h> void main() { int a[]={5, 9, 2, 1, 8};     int i, j, nom, min, buf; for(i=0; i<4; i++) { min=a[i];   nom=i; for(j=i; j<5; j++) if (a[j]<min) { min=a[j];  nom=j; } buf=a[i]; a[i]=min; a[nom]=buf; } for (j=0; j<5; j++)  printf("%4d",a[j]);             } Давайте разберёмся с этой программкой и выполним её по шагам.  Командой  int a[]={5, 9, 2, 1, 8};  создаётся массив из пяти элементов.   int i, j, nom, min, buf; - задаются переменные: i - номер просмотра; j - позиция элемента в массиве; nom -  позиция минимального элемента в массиве; min - значение минимального элемента в массиве; buf - буфер для перестановки элементов местами. ...
Далее...