Роль преподавателя в организации самостоятельной работы студентов с использованием автоматизированной обучающе-контролирующей системы

-
В статье рассматриватся возможность использования автоматизированной обучающе-контролирующей системы (АОКС) для организации самостоятельной работы студентов, что позволяет освободить преподавателя от части функций. Освобождаясь от части функций, преподаватель получает больше возможностей для креативной, творческой деятельности, углубления знаний, интеграции их с профессиональным опытом.

Популярные сообщения из этого блога

Использование сервисов Яндекс в педагогической деятельности

-
В настоящее время цифровые сервисы широко используются в различных сферах жизни человека. Особенно активно внедрение компьютерных технологий наблюдается в образовательной деятельности. Перед учителем встает вопрос: что использовать, когда ставятся всё новые и новые задачи, при этом нарастает объём получаемой информации? Одним из вариантов решения данной проблемы является использование сервисов Яндекс. Сервисы от Яндекс являются web–приложениями, что позволяет использовать преимущества данного вида программ, а именно работать с файлами на различных устройствах (персональном компьютере, планшете, смартфоне). Любой человек имеющий устройство, подключенное к сети Интернет, может использовать эти сервисы. Другим преимуществом может быть простота развертывания (установки) - в отличие от локальных приложений web-приложения не требуют установки на устройствах пользователей. Сервисы Яндекс внесены в Единый реестр российских программ для электронных вычислительных машин и баз данных, что соот...
Далее...

Сдвиг числа влево или вправо на один двоичный разряд

-
Для двоичных целых положительных чисел: Сдвиг числа влево на один двоичный разряд - операция умножения этого числа на 2. Например, дано десятичное число 14. Сдвиг числа влево на один двоичный разряд, это 14 * 2 = 28 или в двоичном виде 28 10 = 11100 2 Сдвиг числа вправо   на один двоичный разряд - операция целочисленного деления этого числа на 2 с отбрасыванием остатка, например div(15,2) = 7.
Далее...

Задача №8 (Умение построить дерево игры по заданному алгоритму и обосновать выигрышную стратегию)

-
Два игрока играют в следующую игру. Перед ними лежат две кучки камней, в первой из которых 3, а во второй 5 камней. У каждого игрока неограниченно много камней. Игроки ходят по очереди. Ход состоит в том, что игрок или увеличивает в 2 раза число камней в какой-то кучке или добавляет три камня в большую кучку. Выигрывает игрок, после хода которого общее число камней в двух кучках становится не менее 18. Кто выигрывает при безошибочной игре обоих игроков — игрок, делающий первый ход, или игрок, делающий второй ход? Каким должен ходить выигрывающий игрок? Ответ обоснуйте. Решение: Рассмотрим потенциальные ходы обоих игроков. 1 ход - первый игрок Начальная позиция Ходы первого игрока (3,5) (6,5) (3,10) (6,5) (3,8) Таблица 1. 2 ход - второй игрок Повторяющиеся ходы первого игрока не рассматриваем. Ходы первого игрока Ходы второго игрока (6,5) (12,5) (6,10) (9,5) (6,8) (3,...
Далее...