chech-a blog

В статье рассматриватся возможность использования автоматизированной обучающе-контролирующей системы (АОКС) для организации самостоятельной работы студентов, что позволяет освободить преподавателя от части функций. Освобождаясь от части функций, преподаватель получает больше возможностей для креативной, творческой деятельности, углубления знаний, интеграции их с профессиональным опытом. Роль преподавателя в организации самостоятельной работы студентов с использованием автоматизированной обучающе-контролирующей системы

В статье обосновывается необходимость использования автоматизированной обучающе-контролирующей системы для эффективной организации самостоятельной работы студентов, и определяются требования к данной системе. Разработка требований к автоматизированной обучающе-контролирующей системе как средству организации самостоятельной работы студентов вуза

В статье рассматриется возможность реализации межпредметных связей. Осуществление межпредметных связей помогает формированию у учащихся цельного представления о явлениях природы и взаимосвязи между ними и поэтому делает знания практически более значимыми и применимыми, это помогает учащимся те знания и умения, которые они приобрели при изучении одних предметов, использовать при изучении других предметов. Возможности реализации межпредметных связей «Математика–Физика-Информатика и ИКТ»